بدو أن الحاجة إلى الفلسفة اليوم أكثر إلحاحا من أي زمن مضى على جميع الأصعدة والمجالات، خصوصا في ظل التحولات الكبرى التي يشهدها العالم بفعل التطور التكنولوجي الهائل، وتغير طبيعة العلاقة بين الناس في المجتمعات المعاصرة، وهو ما يجعل الحاجة إلى الفلسفة تتزايد بتزايد الإشكاليات التي تعترض الإنسان الراهن، وبتزايد الأزمات، والخيبات التي يعيشها، وهو ما يحتم خروج الفلسفة من الدائرة الأكاديمية للمجتمع، لتساهم في تجاوز إخفاقاته، وأزماته، وتحقيق السعادة التي هي مطلب كل البشر. كل هذه التحولات والتغيرات أدت إلى تغير مفهوم الفلسفة من فترة زمنية لأخرى بل وحتى في نفس الفترة الزمنية، وهو ما جعلها مفهوما مرنا يصعب تحديده وضبطه، وضبط مجالات بحثه.

تعد الفلسفة واحدة من أقدم وأعمق التجارب الفكرية للبشرية، حيث يتمحور تاريخها حول البحث المستمر عن المعرفة والحقيقة والمعنى في الوجود. منذ العصور القديمة، اتسمت الفلسفة بسعيها لفهم الأسئلة الأساسية حول الوجود والإنسان وعلاقته بالعالم.
  وهذا ما سنحاول التفصيل فيه في هذا المقياس الموجهة لطلبة التعليم الأساسي علوم اجتماعية.

يعتبر مقياس ندخل إلى علم النفس من أهم المقاييس التي تدرس في كلية العلوم الانسانية والاجتماعية لطلبة سنة أولى جذع مشترك علوم إجتماعية، و يعتبر علم النفس أحد التخصصات المهمة التي يجب أنا يدرسها الطلاب فهو علم يُعنى بدراسة السلوك الإنساني والشخصية و تفسير الظواهر ودراستها.

إن المدخل إلى الفلسفة هو في حقيقة الأمر قراءة لجملة القضايا والمفاهيم التي اشتغل عليها التفكير الفلسفي عبر تاريخه الطويل منذ اللحظة اليونانية (ق 6. ق م) إلى غاية اللحظة الراهنة، ولعل من بين أهم هذه القضايا: مفهوم الفلسفة في حد ذاتها وما يُميزها عن بقية ضروب التفكير الإنساني الأخرى كالتفكير الأسطوري والعلمي والديني وفي علاقتها بباقي العلوم والمعارف الأخرى من جهة، وإلى دورها وأهميتها في ترشيد السلوك الإنساني سواء كان سلوكاً دينيا أو سياسياً من جهة أخرى، وكل ذلك سيتم التطرق إليه من خلال محاور الدرس المتعددة والمتنوعة، والتي تهدف إلى تكوين طالب السنة أولى -ليسانس علوم اجتماعية- تكويناً منهجياً ومعرفياً رزيناً، من خلال تنمية قدراته على المساءلة النقدية وقدرته على الخوض في أجواء الحوار  والنقاش العقلاني الهادف والمنظم.

يتضمن مقياس التغير الاجتماعي مجموعة من المحاور الأساسية والتي يقدر عددها ستتة محاور تقسم إلى مجموعة من العناصر الفرعية وكذا مجموعة من الواجبات المقدمة للطلبة لتقييم مكتسباتهم حول ما يعرض عليهم في هذه المحاور