Principales activités de la cellule depuis sa création

A.    Règlement intérieur:

Un règlement intérieur rédigé par un juriste a été approuvé et rentré en vigueur.

B.  Formation des Nouveaux Enseignants:

Une formation de 90 heures, destinée aux nouveaux enseignants recrutés chaque année, est assurée par des professeurs de haut niveau.Les objectifs généraux de la formation sont :

1. Appréhender le rôle et les missions de l’enseignant du 21^ème siècle;
2. Montrer l’importance de l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur et la recherche scientifique;
3.  Être capable de formuler des offres de formation pertinentes en termes de contenus et de méthodes;
4. Savoir manager un groupe d’étudiants;
5. Maîtriser l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement.

C.    Proposition d’Organisation de la Cellule Qualité

En plus de la cellule assurance qualité université, des cellules qualité sont créés au niveau  de chaque Faculté et chaque département et les missions sont les suivantes :

Les cellules assurance qualité facultés et départements mettent en œuvre les stratégies et les politiques élaborées par la cellule assurance qualité université. Leurs principales missions se résument en ce qui suit :

• Planifier, contrôler et améliorer le processus du tutorat et d’assistance aux étudiants.
• Gérer et coordonner l’enseignement  et les évaluations des différents modules.
• Passer en revue continuellement les modules.
• Pouvoir proposer des changements  du curriculum.
• Collecter, analyser,  relever les  forces et faiblesses, suggérer des solutions
• Utiliser les méthodes et les stratégies d’enseignement appropriées qui font participer activement les étudiants.
• Contrôler et améliorer les pratiques d’enseignement.
• Planifier, contrôler et améliorer le processus d’examination des étudiants.
• Planifier, contrôler et améliorer le processus de projets de fin d’étude et d’assistance aux étudiants de fin de cycle.
• Planifier, coordonner, contrôler et améliorer le processus de stages et d’assistance aux étudiants concernés.
• Collecter des données sur toutes les ressources, analyser les données et valider les différents besoins.
• Proposer des mesures statistiques qui mettent en évidence l’utilisation du fond documentaire.
• Participer activement  aux opérations d’auto- évaluation au niveau des facultés et des départements.

 D.    Conception et documentation du système de management de la qualité:

Un ensemble de procédures est en phase de préparation. Parmi celles déjà faites, nous citons :

1. Document des Procédures mises pour la qualité de l’enseignement : décrit le concept général des procédures mises en place dans l’université ;

2. Application du référentiel d’évaluation des activités de début de semestre ;

3. Processus d’évaluation des activités de début de semestre ;

4.  Application du référentiel d’évaluation de l’accueil des nouveaux  bacheliers ;

5. Processus d’évaluation  de l’accueil des nouveaux bacheliers.

6. Procédure d’audit qualité interne.